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学校図書館サービス論 小川 三和子(著) - 青弓社
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学校図書館サービス論

社会一般
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発行:青弓社
A5判
縦210mm 横148mm 厚さ13mm
重さ 270g
168ページ
並製
定価 1,800円+税
ISBN
978-4-7872-0066-2   COPY
ISBN 13
9784787200662   COPY
ISBN 10h
4-7872-0066-6   COPY
ISBN 10
4787200666   COPY
出版者記号
7872   COPY
 
Cコード
C0000
一般 単行本 総記
出版社在庫情報
在庫あり
初版年月日
2018年4月
書店発売日
登録日
2018年3月9日
最終更新日
2020年5月20日
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重版情報

2刷 出来予定日: 2021-04-15
児童・生徒や教員の情報ニーズに応え、授業や読書の指導を支援する図書館サービスを実現するにはどうすればいいのでしょうか。学校図書館サービス論の最適テキスト、おかげさまで2刷出来です。

紹介

読書センター・学習センター・情報センターとしての学校図書館の機能を生かしながら、児童・生徒や教員の情報ニーズに対応し、読書の指導や授業を支援する情報サービスをどうやって提供すればいいのか――学校図書館サービス論の最新テキスト。

目次

はじめに

第1章 学校教育と学校図書館
 1 世の中の変化
 2 学校制度の変化
 3 米国教育使節団の来日
 4 学校図書館の手引
 5 学校教育のなかの学校図書館

第2章 学校図書館サービスの考え方と構造
 1 学校図書館の目的と機能
  1-1 学校図書館メディア
  1-2 利用者
  1-3 学校図書館の目的
  1-4 学校図書館の機能
 2 学校図書館サービスの対象
 3 学校図書館サービス

第3章 学校図書館の環境整備
 1 図書の分類・排列・排架
  1-1 日本十進分類法(NDC)の採用
  1-2 分類作業
  1-3 主題で分類
  1-4 別置とコーナー
  1-5 学年文庫・学級文庫
  1-6 伝記の扱い
 2 案内表示
  2-1 学校図書館に誘う入り口の表示
  2-2 案内表示
 3 図書以外の学校図書館メディア
  3-1 継続資料・逐次刊行物
  3-2 ファイル資料
  3-3 紙芝居
  3-4 コンピューターの設置・タブレット
  3-5 博物資料・模型、児童や生徒の作品など
  3-6 学校図書館外の情報源
 4 展示・掲示
 5 修理・製本

第4章 学校図書館の運営
 1 年間経営計画・運営計画
  1-1 学校長・司書教諭・学校司書の役割
  1-2 教育計画に学校図書館経営・運営計画を入れる
  1-3 学校図書館年間計画の事例
 2 資料の収集と更新
  2-1 図書資料の収集
  2-2 図書資料の更新
  2-3 図書以外の資料収集
 3 記録・統計
 4 会計・文書管理

第5章 学校図書館利用のガイダンス
 1 教員へのガイダンス
 2 児童・生徒へのガイダンス
 3 入門期の指導

第6章 資料・情報の提供
 1 利用案内
 2 閲覧
 3 貸出
 4 予約
 5 資料紹介・案内

第7章 児童・生徒への読書支援
 1 読書とは
 2 「第3次子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」
 3 本との出合いを作る
  3-1 本と出合える学校図書館
  3-2 校舎内で本と出合う
  3-3 教室で本と出合う
 4 読み聞かせ、ブックトーク、ストーリーテリング
  4-1 読み聞かせ
  4-2 ブックトーク
  4-3 ストーリーテリング
 5 さまざまな読書活動
  5-1 ビブリオバトル
  5-2 本の福袋
  5-3 パネルシアター、エプロンシアター
  5-4 読書マラソン
  5-5 読書ビンゴ
  5-6 ブックメニュー
 6 課題図書・推薦図書
 7 レファレンス

第8章 各教科などの学習への支援
 1 学習指導要領と学校図書館
  1-1 OECDによる生徒の学習到達度調査(PISA)
  1-2 2008年版学習指導要領と学校図書館
  1-3 新学習指導要領と学校図書館
 2 国語科と学校図書館活用、読書指導
  2-1 学習指導要領国語での読書の扱い
  2-2 新学習指導要領での学校図書館活用と読書
  2-3 各教科などでの学校図書館活用・読書指導
 3 学校司書や司書教諭の授業支援
 4 特別活動での学校図書館活用
  4-1 学級活動と学校図書館活用・読書指導
  4-2 児童・生徒図書委員会の活動

第9章 探究的な学習への支援
 1 探究的な学習のプロセス
 2 テーマの決め方
 3 情報の探し方
  3-1 学校図書館で調べる
  3-2 広く情報を探す
  3-3 レファレンスブック(参考図書)の利用指導
  3-4 新聞の利用
  3-5 ファイル資料の利用
  3-6 レファレンス
 4 情報の記録と保存
 5 情報のまとめ方と発表の仕方

第10章 特別の支援を要する児童・生徒と学校図書館
 1 特別支援学校の学校図書館
  1-1 特別支援学校の学校図書館
  1-2 特別支援学校での学校図書館の現状
 2 「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」
 3 学校図書館でできること
  3-1 施設・設備のバリアを取り除く
  3-2 補助具や機器を用意する
  3-3 市販のバリアフリー資料を収集する
  3-4 LLブックとマルチメディアデイジー
 4 学校図書館での「合理的配慮」
 5 特別支援学校や特別支援学級での読み聞かせ
 6 特別支援学校や特別支援学級での探究的な学習
 7 日本語を母語としない児童・生徒や帰国児童・生徒への支援
 8 個に応じた読書の指導

第11章 教職員への支援
 1 教職員への支援
 2 授業への支援
  2-1 授業前
  2-2 授業中
  2-3 授業後
 3 読書の指導への支援
 4 学校図書館での学び方指導への支援
 5 校内研究・研修・自己研鑽への支援

第12章 広報・渉外活動
 1 学校図書館の広報
 2 「学校図書館だより」
 3 ウェブサイトの活用
 4 広報と著作権、個人情報

第13章 公共図書館と学校図書館の連携・ネットワーク
 1 公共図書館と学校図書館の連携
 2 ネットワーク

著者プロフィール

小川 三和子  (オガワ ミワコ)  (

東京学芸大学大学院教育学研究科学校教育専攻修士課程修了。東京都公立小学校司書教諭、新宿区学校図書館アドバイザーを経て、現在は聖学院大学ほかの非常勤講師。全国学校図書館協議会参事、日本学校図書館学会理事・役員、日本子どもの本研究会会員、日本図書館情報学会会員。著書に『読書の指導と学校図書館』(青弓社)、『教科学習に活用する学校図書館――小学校・探究型学習をめざす実践事例』(全国学校図書館協議会)。

上記内容は本書刊行時のものです。